| Kommentar |
Der Mangel an grundständig ausgebildeten Lehrkräften ist nicht von der Hand zu weisen. Eine Zusammenarbeit mit Quereinsteigenden im beruflichen Schulalltag ist somit unabdingbar. Im Seminar werden wir uns der zentralen Frage widmen, welchen Beitrag grundständig ausgebildete Lehrkräfte leisten können, um „insbesondere die Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger in die Kollegien der Schulen zu integrieren und sie bei der Bewältigung ihrer beruflichen Aufgaben zu unterstützen (Richter, Becker, Hoffmann, Busswe & Stanat, 2019, S. 408)“. Grundlage möglicher Perspektiven, die zur Diskussion gestellt werden, basieren u.a. auf Ergebnissen des aktuellen Forschungsprojektes „NEWTT - A New Way for New Talents in Teaching“ (Abs, Anderson-Park & Morgenroth, 2019). |
| Literatur |
Abs, H.J., Anderson-Park, E. & Morgenroth, S. (2019). Recruiting and Preparing Teachers Through an Alternative Programme: A European Policy Experiment on the Teach For All Approach in Five Countries. University of Duisburg-Essen: 10.17185/duepublico/48690. Richter, D., Becker, B., Hoffmann, L., Busse, J. & Stanat, P. (2019). Aspekte der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften im Fach Mathematik und in den naturwissenschaftlichen Fächern. In P. Stanat, S. Schipolowski, N. Mahler, S. Weirich & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich (S.385-410). Münster: Waxmann. Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben. |
