| Kommentar |
Das Seminar widmet sich erkenntnis- und wissenschaftstheoretischen Verständigungen in der Erziehungs- und Bildungswissenschaft, möchte die Frage aufwerfen, was es bedeutet, sich in pädagogischem Denken zu orientieren. Dazu werden wissenschaftstheoretisch bedeutsame Ansätze in der Pädagogik einführend betrachtet, wodurch die Bedeutung verschiedener Grundlegungen von Pädagogik nachvollziehbar gemacht werden soll. Im weiteren Verlauf des Seminars wird der Schwerpunkt der Arbeit auf den Ansatz einer kritisch-materialistischen Pädagogik gelegt und der theoriebildende Versuch einer praxisphilosophischen Pädagogik angestrebt. Hierunter fällt auch die Arbeit an pädagogischen Konzeptionen und Entwürfen (bspw. Paulo Freires "Pädagogik der Unterdrückten"). |
