| Kommentar |
Die Veranstaltung dient dazu, ein Verfahren der qualitativen Bildungsforschung vertieft kennen zu lernen, selbst anzuwenden und theoretisch rückzubinden. Ausgangspunkt ist die in Wissenschaft und Politik häufig geäußerte Leitfigur einer Bildung für alle. Sie lässt sich nach wie vor nicht vollständig umsetzen; biographische und milieuspezifische Zugänge zu Bildung und Politik vollziehen sich unterschiedlich. Folglich besteht ein Spannungsgefüge aus Teilnahme an Lern- und Bildungsangeboten für Erwachsene und Teilhabe an Gesellschaft (Zosel et. al 2025).
Anhand von lebensgeschichtlichen Interviews, die die Studierenden entlang ihrer Interessen in Zweierteams führen, soll der Frage nachgegangen werden, wie der biographisch erworbene Habitus den Zugang zu Bildung und Politik steuert. Die Erhebungen sollen vorzugsweise in der vorlesungsfreien Zeit stattfinden und werden im Wintersemester im Seminar „Forschungswerkstatt II“ hermeneutisch ausgewertet. So besteht im Rahmen des zweisemestrigen Moduls die Möglichkeit, alle Etappen des Forschungsprozesses kennen zu lernen. Wesentliche Elemente des Seminars „Forschungswerkstatt I“ sind: Einarbeitung in die Theorie und Methodik, Konkretisierung der Fragestellung und Entwicklung des Forschungsdesigns, Konzeption eines Interviewleitfadens, Rekrutierung von Interviewpersonen, Durchführen des Interviews. |
| Literatur |
- Bremer, Helmut/Teiwes-Kügler, Christel/Lange-Vester, Andrea (2019): Habitus-Hermeneutik. In: Kramer, Rolf-Torsten/Pallesen, Hilke (Hg.): Lehrerhabitus. Theoretische und empirische Beiträge zu einer Praxeologie des Lehrerberufs. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 263-284.
- Bremer, Helmut/Lange-Vester, Andrea/Teiwes-Kügler, Christel/Zosel, Tim (2024): Habitus Hermeneutics. In: Jodhka, Surinder S./Rehbein, Boike (Eds.): Global Handbook of Inequality, Cham (CH): Springer, pp. 681–709 (PDF pp. 1–29). Online: https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-030-97417-6_117-1 (2024-07-22).
- Zosel, Tim/Bremer, Helmut/Schreiber-Barsch, Silke (2025): Teilhabe durch Teilnahme? Erwachsenenbildung und Weiterbildung im Spannungsfeld von Partizipation und Exklusion. In: Ebner von Eschenbach, Malte/Kondratjuk, Maria/Kraus, Katrin/Rohs, Matthias/Bremer, Helmut/Cora, Songül/Eble, Lukas/Opheys, Catrin/Schreiber-Barsch, Silke/Wagner, Farina/Zosel, Tim (Hg.) (2025): Teilhabe durch Teilnahme? Erwachsenenbildung und Weiterbildung zwischen Partizipation und Exklusion, Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich, S. 11-18 (insbesondere S. 11-13).
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