E3 - GeiWi_Roma - Französische Sprachwissenschaft: Sémantique et pragmatique - Cr. 3-3 - Einzelansicht

Inhalte:

Ce cours magistral aura pour sujet les différents modèles et approches méthodologiques de la sémantique comme de la pragmatique linguistique. En effet, l'étude du sens (voire l'étude de la constitution du sens dans la communication) est un des plus importants défis qui se posent à la linguistique. La relation entre les signes linguistiques et les réalités extra-linguistiques - auxquelles ils se réfèrent - est assez complexe. On verra que plusieurs approches sémantiques (la sémantique structurale, la sémantique cognitive, la sémantique textuelle) essaient de répondre à ce défi tout en adoptant des paradigmes différents. La pragmatique, finalement, ajoute encore des dimensions supplémentaires, quand elle regarde l'acte de langage comme un acte qui reste à interpréter dans la relation entre les partenaires de la communication : Quel est donc le rôle du contexte situationnel, et quel est celui du contexte proprement linguistique ? Nous aborderons ainsi des aspects théoriques pour ensuite montrer le potentiel des différents théorèmes dans l'analyse pratique des faits de langage.

Inhalte aus dem Modulhandbuch:
Erwerb vertiefter Kenntnisse zu repräsentativen Teilproblemen aus dem Bereich einer ausgewählten
Beschreibungsebene oder Varietät des Französischen bzw. einer sprachwissenschaftlichen
Methode; die Möglichkeit der Auswahl der Lehrveranstaltung aus dem breiten Angebot eines
muttersprachenphilologischen Instituts an einer Universität im französischsprachigen Sprachraum
eröffnet den Studierenden eine individuelle inhaltliche Schwerpunktsetzung. Dabei orientiert sich die
– etwa im Rahmen von „Learning Agreements“ zu steuernde - Auswahl der Lehrveranstaltung in
besonderem Maße am Kriterium der fremdsprachendidaktischen Relevanz und Inhalte.

Lenrziele aus dem Modulhandbuch:

Die Studierenden können auf ein vertieftes, strukturiertes und anschlussfähiges Fachwissen in
der französischen Sprachwissenschaft zugreifen und grundlegende wie aktuelle Fragestellungen
und Methoden erkennen und weiterentwickeln. Die Studierenden verfügen über Erkenntnis- und
Arbeitsmethoden der Sprachwissenschaft sowie über einen Habitus des forschenden Lernens.
Die Studierenden können sprachwissenschaftliche Kenntnisse und Methoden reflektiert auf
fremdsprachendidaktische Fragestellungen und fremdsprachenunterrichtliche Erfordernisse
anwenden. Sie sind in der Lage, sprachwissenschaftliche Probleme und Forschungsergebnisse
wissenschaftlich adäquat und reflektiert in der Zielsprache darzustellen; sie beherrschen wesentliche
Grundelemente der metasprachlichen Terminologie in der Zielsprache. Die Studierenden sind mit der
Wissenschaftskultur des Ziellandes vertraut und stellen sich flexibel ein auf anders strukturierte Lehr-
und Prüfungsformen; sie erwerben Erfahrungen in gelebter Interkulturalität und werden befähigt zur
Weitergabe von Alteritätserfahrung im Fremdsprachenunterricht.

Références bibliographiques :

Armengaud, Françoise (⁵2007) : La pragmatique, Paris : PUF.

Austin, John (1972) : Zur Theorie der Sprechakte, Stuttgart.

Blank, Andreas (2001): Einführung in die lexikalische Semantik, Tübingen.

Blank, Andreas (2001) : Einführung in die lexikalische Semantik für Romanisten, Tübingen.

Ernst, Peter/ Werner, Martina (2016): Linguistische Pragmatik in historischen Bezügen. Berlin [u.a.]: De Gruyter.

Finkbeiner, Rita (2015): Einführung in die Pragmatik. Darmstadt: WBG.

Geckeler, Horst (³1982): Strukturelle Semantik und Wortfeldtheorie, München.

Greimas, Algirdas Julien (1966), La sémantique structurale, Paris. Kleiber, Georges (1990): La sémantique du protoype, Paris.

Liedtke, Frank (2016): Moderne Pragmatik. Grundbegriffe und Methoden. Tübingen: Narr.

Rastier, François (2006) : « Formes sémantiques et textualité », in : Langages 163, 99-144 [http://www.cairn.info/revue-langages-2006-3-page-99.htm]

Weinrich, Harald (1976), Sprache in Texten, Stuttgart. Zimmermann, Thomas Ede (2014): Einführung in die Semantik. Darmstadt: WBG