Das Seminar richtet sich va an HRSGe-Studierende, die ko-konstruktiv eine Unterrichtsreihe für bildungsbenachteiligte junge Schüler*innen entwickeln, um deren Interesse für Politik und Demokratie zu wecken.
Dabei stehen die didaktischen Prinzipien der Schüler*innenorientierung, Handlungsorientierung sowie der Lebensweltbezug im Vordergrund.
Aufbauend auf den bereits erworbenen und in diesem Seminar weiter zu vertiefenden Kompetenzen zu folgenden
Inhalten
- domänenspezifische Kompetenzmodelle und professionial vision
- Qualitätsvolle und effektive Unterrichtsplanung
- Baisisdimensionen guten Unterrichts und Core Practices
- analoge und digitale Medien, Mikro- und Makromethoden
- fachbezogene Diagnostik und Förderstrategien
- Didaktik der politischen und sozioökonomischen Bildung als Wissenschaft (z. B. Theorien, Gegenstände, Methoden)
- aktuelle empirische Studien zur Lehr-Lernforschung im sozialwissenschaftlichen Fächerkanon
stellt die Reflexion in Rückblick auf das abgeschlossene Praxissemester einenwichtigen Baustein in der kompetenzorientierten Planung der Unterrichtsreihe dar. |
