Zugehörige Veranstaltungen für Fachbereich: Institut für Erziehungswissenschaft

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Aktion	Veranstaltungs-Nr.	Veranstaltungen
		ENTFÄLLT!: IV.2/SPII.4: Liebe und Rassismus im Klassenzimmer
		Heterogenität in pädagogischen Handlungsfeldern: Das 'Ghetto' dekonstruieren. Bildung im marginalisierten Raum
		*Heterogenität in pädagogischen Handlungsfeldern: Flucht als Thema politischer Bildung (polyvalent mit Lehramt)
		I.1/ SP I.1: Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungsfeldern
		I.3 GS/HRSGE/SoPäd: ENTFÄLLT! Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) (Gruppe 3)
		I.3 GS/HRSGe/ SP I.3 GS/HRSGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) (NEU am 04.03.25)
		I.3 GS/SP I.3 GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
		I.3 GS/SP I.3 GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
		I.3 GyGe/BK: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) (Gruppe 1)
		I.3 GyGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
		I.3 GyGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
		I.3 HRSGe/GyGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) (Gruppe 2)
		III.1/SP II.2: Grundlagen der Allgemeinen Pädagogik
		III.3 GS: Alternative päd. Konzepte - Der Schulhund
		III.3 GS: Anfangsunterricht (Gruppe1)
		III.3 GS: Anfangsunterricht (Gruppe2)
		III.3 GS: Heterogenität in der Grundschule
		III.3 GS/HRSGe/GyGe: Beziehungsgestaltung als Grundlage pädagogischen Handelns zur Unterstützung von Bildungsprozessen
		III.3 GS/HRSGe/GyGe/BK: Kulturelle und sprachliche Identitäten im Unterricht kompetent berücksichtigen
		III.3 GS/HRSGe/GyGe: Culturally Responsive Teaching
		III.3: GS/HRSGe/GyGe: Einführung in die Medienpädagogik
		III.3 GS/HRSGe/GyGe: Medienpädagogik als schulisches Gestaltungsfeld
		III.3 GS/HRSGe/GyGe/SPI.4: Konstruktive Elternarbeit an der Schule (Gruppe 1)
		III.3 GS/HRSGe/GyGe/SPI.4: Konstruktive Elternarbeit an der Schule (Gruppe 2)
		III.3 GS/HRSGe/GyGe/SPI.4: Konstruktive Elternarbeit an der Schule (Gruppe 3)
		III.3 GyGe: Bildung zwischen Verschwörungerzählungen und Populismus
		III.3 GyGe/BK: Beziehungsgestaltung als Grundlage pädagogischen Handelns zur Unterstützung von Bildungsprozessen
		III.3 GyGe: Politische Sozialisation in der Schule
		III.3: Motivation im Unterricht (Vorläufiger Titel) (NEU am 02.04.25)
		III.3/SP I.4: Demokratie und Bildung (NEU am: 24.03.25)
		IV.1/SP II.1: Heterogenität, Sozialisation, Inklusion
		IV.2.1: Das Schulbuch als Medium schulischer Sozialisation im Kontext von Diversität und Heterogenität (Teil 1)
		IV.2.1 GS/HRSGe: Schulabsentismus im Kontext von Schule und Jugendhilfe (Teil 1)
		IV.2.1 GS: Pädagogische Krisendiskurse (Teil 1)
		IV.2.1 GS: Schwierige Verhältnisse? Autorität und Pluralität in der Erziehung (Teil 1)
		IV.2.1 HRSGe: Konflikte in Schule und Unterricht annehmen – Beziehungsorientierte Wege zur Gestaltung schulischer Inklusion im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (Teil 1)
		IV.2.1 HRSGe: Verkörperungsformen in der Adoleszenz. Körper in der Spannung zwischen schulischen und außerschulischen Bewegungsmustern (Teil 1)
		IV.2.1+IV.2.2 HRSGe: Verkörperte Bildung in Jugendszenen (Teil 1 und Teil 2)
		IV.2.1 + IV.2.2: (inklusions-)pädagogische Perspektiven auf Diagnostik in Schule und Unterricht (Teil I und Teil II)
		IV.2.1: Projektseminar: Kinder und ihre Verortung in der Welt (Teil1)
		IV.2.2: Der Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule - Transition im Kontext von Inklusion (Teil 2) [im Wintersemester 24/25 abgehalten von: Catalina Hamacher]
		IV.2.2: Familienbilder in öffentlicher Erziehung und Bildung (Teil 2)
		IV.2.2: (inklusions-)pädagogische Perspektiven auf Diagnostik in Schule und Unterricht (Teil 2) (Gruppe 1)
		IV.2.2: (inklusions-)pädagogische Perspektiven auf Diagnostik in Schule und Unterricht (Teil 2) (Gruppe 2)
		IV.2.2: Konflikte in Schule und Unterricht annehmen – Beziehungsorientierte Wege zur Gestaltung schulischer Inklusion im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (Teil 2)
		IV.2.2: Medienbildung, Digitalität und Subjektivierung (Teil 2)
		IV.2.2: Migrantenselbstorganisationen als Akteure im Bildungssystem (Teil 2)
		IV.2.2: (Queere) Geschlechtsidentität in der Bildung (Teil 2)
		IV.2.2: Spielräume der Verkörperungen für Jugendliche im kulturellen Wandel (Gruppe 1) (Teil 2)
		IV.2: *Flucht als Thema politischer Bildung (polyvalent mit Soziale Arbeit)
		IV.2: Kultur und Intersektionalität in der Schule
		IV.2: Migrationsgesellschaftliche Diversifizierung im Lehrer*innenzimmer
		IV.2: Rassismus und Rassismuskritik in der Pädagogik der Migrationsgesellschaft
		IV.2/SPII.4: Rassismuskritische Professionalisierung
		IV.3/SP II.3: Kindheit und Jugend: Aufwachsen im Spannungsfeld von Schule und Jugendhilfe
		MA1 GS: Einführung in die Grundschulpädagogik (online - asynchron)
		MA1 HRSGe/GyGe: Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung
		MA2: Classroom Management
		MA3: Medienbildung in der Schule
		MB1: Entfällt!: Forschungswerkstatt BiWi I: Diskriminierungskritik der Schule
		MB1: *Forschungswerkstatt BiWi I – Identität (sozial, national, europäisch, professionell) (NEU am 18.02.25)
		MB1: Forschungswerkstatt BiWi I: Inklusive Bildung in der digitalen Welt
		MB1: Forschungswerkstatt BiWi I: Interaktions- und Beziehungsgestaltung in der Schule
		MB1: Forschungswerkstatt BiWi I: Leistung und Bewertung im Kontext von Schule und Heterogenität
		MB1: Forschungswerkstatt BiWi I: UN Sustainable Development Goals als Leitbild für Bildungsgerechtigkeit?
		MB1: Forschungswerktstatt BiWi I - Unterricht und Unterrichtsentwicklung
		MB1 HRSGe/GyGe: Forschungswerkstatt BiWi I: Schule als Sozialisationsraum: Peers und Schule
		MB1 HRSGe/GyGe: Forschungswerktsatt BiWi I: Prävention von Gewalt und Radikalisierung in der Schule
		MB1 HRSGe/GyGe: Forschungswerktsatt BiWi I: Zum Verhältnis von Schulraum und "digitalem Raum"
		MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems
		MC2-5: Die Kunst des Lehrens didaktisch angewandt: kulturresponsiv, lernendenzentriert, immanent-kritisch
		MC2-5: „Heterogenität und Inklusion“ - Stationen behindertenpädagogischen Denkens und Handelns (NEU am 04.03.25)
		MC2-5 HRSGe/GyGe: "European Year of Digital Citizenship Education 2025" and school education (Gruppe1)
		MC2-5 HRSGe/GyGe: "European Year of Digital Citizenship Education 2025" and school education (Gruppe 2)
		MC2-5: MC5: Datenkompetenzen und Digitalisierung als Querschnittkompetenzen von angehenden Lehrkräften
		MC2-5: Mehr als Worte: Sprachkompetenz als Schlüssel zum Bildungserfolg
		MC2-5: *Schulabsentismus - Möglichkeiten präventiver Pädagogik
		MC2-5: *Schule als Chance: Übergänge gestalten und begleiten
		MC2-5: Schulentwicklung an sozialräumlich benachteiligten Standorten
		MC2-5: Unterrichten wie ein Gewinner? Englischsprachige Lektüre und praktische videobasierte Übungen zur kritischen Auseinandersetzung mit aktuellen Bestsellern der angloamerikanischen Lehrerbildungsliteratur
		MC2-5: Wie kann guter Unterricht in heterogenen und/ oder in homogenen Klassenzimmern gelingen? - Gruppe A (NEU am 11.03.25)
		MC2-5: Wie kann guter Unterricht in heterogenen und/ oder in homogenen Klassenzimmern gelingen? - Gruppe B (NEU am 28.03.25)
		MC2-5: Zukunftsfähige Schulentwicklung
		MC6: Autogenes Training & Umgang mit Stress im Lehrberuf
		MC6/MC3.4 BK: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrberuf
		MC6: Professioneller Umgang mit Beansprung und Belastung im Lehrkraftberuf - Gruppe 1
		MC6: Professioneller Umgang mit Beansprung und Belastung im Lehrkraftberuf - Gruppe 2
		MC6: Stress und Belastung im Lehrkräfteberuf
		MD1: Konflikten in Schule und Unterricht begegnen – (inklusions-)pädagogische Perspektiven in Anlehnung an den Restorative Practice Approach (Theorie-Praxis-Projekt)
		MD1: Konflikten in Schule und Unterricht begegnen – (inklusions-)pädagogische Perspektiven in Anlehnung an den Restorative Practice Approach (Theorie-Praxis-Projekt)
		MD1: *Projektwerkstatt: Theorie-Praxis-Projekt
		MD1: Theorie-Praxis-Projekt
		MD1: Theorie-Praxis-Projekt
		PHWIV/III: Professionelles Handeln weiterentwickeln aus der Perspektive der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung
		PHWIV/III: Professionelles Handeln wissenschaftlich weiterentwickeln aus der Perspektive der Bildungswissenschaften
		PHWIV/III: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weitertentwickeln
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II: Didaktische Unterrichtsplanung und professionelle Reflexion: Anwendungen für die eigenen Fächer
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II: Herausfordernden Verhaltensweisen im (inklusiven) Unterricht begegnen (Schwerpunkt Diagnose und Förderung von Lernprozessen) Gruppe 1
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II: Herausfordernden Verhaltensweisen im (inklusiven) Unterricht begegnen (Schwerpunkt Diagnose und Förderung von Lernprozessen) Gruppe 2 [im Wintersemester 24/25 abgehalten von: Bettina Amrhein]
		PS: Forschungswerkstatt Biwi II - Interaktions- und Beziehungsgestaltung in der Schule
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II: Lehrer:innenhandeln als Gestaltung der pädagogischen Beziehung und ihrer asymmetrischen Struktur
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II: Leistung und Bewertung im Kontext von Schule und Heterogenität
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II: Religion(en) in der Schule
		PS: *Forschungswerkstatt BiWi II: Themenschwerpunkt Schulentwicklung
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II: UN Sustainable Development Goals als Leitbild für Bildungsgerechtigkeit?
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II: Was ist die Kunst des Lehrens? Lehren lernseitig denken.
		PS: Forschungswerkstatt BiWi II - Welche Wirkung haben Becherampel, Secret Student & Co. auf den Unterricht?