| Kommentar |
Auch wenn pädagogisches Denken und Handeln unmittelbar mit Annahmen über Menschen und Mensch-Sein verwoben ist, ist innerhalb der Erziehungswissenschaft eine gewisse Anthropologiezurückhaltung, wenn nicht gar Skepsis gegenüber anthropologischen Zugängen in der Breite festzustellen – dies nicht zuletzt vor dem von Kritiken an Versuchen, den Menschen zu identifizieren. Demgegenüber gewinnen in den letzten Jahren anthropologische Arbeiten an Relevanz, die sich mit den Voraussetzungen und Bedingungen von Menschen befassen und hierbei nach der Beteilung der Pädagogik an Möglichkeiten des Mensch-Seins fragen. An diese Arbeiten anknüpfend nähert sich das Seminar dem grundlegenden Fragehorizont jüngerer anthropologischer Zugänge an, um auf dieser Ebene Perspektiven der Pädagogischen Anthropologie zu beleuchten und über deren Beitrag für eine Reflexion pädagogischer Zusammenhänge zu diskutieren. |
