| Kommentar |
Auf Basis empirischer Studien geht das Seminar der Frage nach, wie Geschlecht in pädagogischen Zusammenhängen bedeutsam wird. Hierbei interssieren nicht nur Praktiken und Logiken von Geschlechterunterscheidungen in pädagogischen Zusammenhängen, sondern auch wie diese Unterscheidungen pädagogisch aufgeladen werden, also welche pädagogische Relevanz ihnen zukommen. |
