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Aktion
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Veranstaltungs-Nr.
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Veranstaltungen
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1- BiWi Reservierungen - S06 S05 B06
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2- BiWi Raumbuchung - BA/MA-Veranstaltungen
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3- BiWi Raumbuchung - Räume im S06
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4- BiWi Raumbuchung - Dummy Vorlesungsfrei S06 S05 B06
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Adressaten- und kontextspezifische Programmplanung
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Adressat*innen, Zielgruppen und Milieubezogenheit pädagogischen Handelns
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aktuelles forum nrw, Gelsenkirchen
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Allgemeine Theorien der Bildung und der Bildungsarbeit - Ist das Theorie oder kann das weg?!
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angewandte psychotherapeutische Methoden für verschiedene Zielgruppen (neu am 06.03.24)
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Anleitertreffen
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Aposteljugendhaus, Essen
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Arbeitsagentur/Jobcenter Essen, Berufsberatung und Arbeitsvermittlung
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Arbeitsfelder und Aufgabengebiete der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
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Aufgabenstellung und Arbeitsfelder ausgewählter Organisationen und Institutionen der Weiterbildung mit internationaler Perspektive
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*Aufsuchende politische Bildung zwischen Theorie und Praxis
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Auftaktveranstaltung - TPP Sozialverwaltung
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Ausgewählte Aspekte der Persönlichkeitspsychologie
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Ausgewählte Aspekte der Persönlichkeitspsychologie
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Ausgewählte Bereiche der Persönlichkeitsforschung - Kurs A und Kurs B
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Ausgewählte Forschungsbereiche der Allgemeinen Psychologie I - Kurs A und B
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Ausgewählte Probleme der Gesundheitspsychologie - Kurs A
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Ausgewählte Probleme der Gesundheitspsychologie - Kurs B
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Ausgewählte Themen der Organisationspsychologie - Kurs A und Kurs B
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AWO Familienbildung Essen
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Begleitendes Kolloquium zur Betreuung von Abschlussarbeiten
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Begleitendes Kolloquium zur Betreuung von Abschlussarbeiten
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Begleittutorium zur Vorlesung III.1/SP II.2 - Ann-Kathrin Hoffmann
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Begleittutorium zur Vorlesung III.1/SP II.2 - Minel Ergün
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*Begleitveranstaltungen Supervision - Gruppe 1 - 3
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*Begleitveranstaltung Praktikum I (Gruppe 1)
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*Begleitveranstaltung Praktikum I (Gruppe 2)
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*Begleitveranstaltung Praktikum I (Gruppe 3)
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*Begleitveranstaltung Praktikum I (Gruppe 4)
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Begleitveranstaltung Praktikum I (Gruppe 5)
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Begleitveranstaltung Praktikum I (Gruppe 6)
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Begleitveranstaltung Praktikum II: Projektmanagement (Gruppe 1)
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Begleitveranstaltung Praktikum II: Projektmanagement (Gruppe 2)
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Belegung Herr Rütten
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Beprechung mit Frau Schmidt
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Beratungsansätze
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Beratung von Gruppen und Organisationen - Gr. 1
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Beratung von Gruppen und Organisationen - Gr. 2
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Beratung von Personen
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Besprechung Frau Gröber
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Besprechung mit Frau Gröber
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Bildungsmanagement und Bildungscontrolling
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BiWi Raumbuchung - Berufungskommission
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BiWi Raumbuchung - Besprechung
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BiWi Raumbuchung - Doktorrandenkolloquium
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BiWi Raumbuchung - Essen.Pro.Teilhabe
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BiWi Raumbuchung - Institutsrat Herr Roth
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BiWi Raumbuchung - Institutsrat Psy
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BiWi Raumbuchung - Institutssitzung
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BiWi Raumbuchung - Jour Fixe
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BiWi Raumbuchung - Klausureinsicht
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BiWi Raumbuchung - mündl. Modulabschlussprüfungen
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Boys' Day
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Boy´s Day Soziale Arbeit
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Colloqium for Emerging Research
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Das Fleisch des Pädagogischen: Sorge in der erziehungswissenschaftlichen Ideengeschichte
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*Das Übergangssystem als Handlungsfeld außerschulischer Pädagogik
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Datenanalyse II - Kurs A und Kurs B
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Diagnostische Verfahren und Anwendungen
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Diagnostische Verfahren und Anwendungen (EW)
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Differenzpädagogiken und ihre Kritik
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Dimensionen und Methoden Sozialer Arbeit - Gruppe 1
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Dimensionen und Methoden Sozialer Arbeit - Gruppe 2
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Distanz zu pädagogischen Institutionen - Teil 1
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Doktorrandenkolloquium
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Dokumentation in der Sozialen Arbeit
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Dokumentation und Evaluation psychoth. Interventionen Kurs A
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Dokumentation und Evaluation psychoth. Interventionen Kurs B
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Dokumentation und Evaluation psychoth. Interventionen Kurs C
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Dritte Welle-Verfahren in der Verhaltenstherapie (neu am 06.03.24)
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Educational Neuroscience
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Einführung Dokumentation und Evaluation psychoth. Interventionen Kurs A und Kurs B
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Einführung in das Sozialrecht
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Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
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Einführung in das Zivilrecht (BGB I)
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Einführung in die Arbeits- und Organisationspsychologie - für BA Psychologie
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Einführung in die Arbeits- und Organisationspsychologie für BA Soziale Arbeit
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Einführung in die Differentielle Psychologie und Persönlichkeitspsychologie
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Einführung in die Differentielle Psychologie und Persönlichkeitspsychologie (EW)
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Einführung in die Klinische Psychologie
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Einführung in die politische Erwachsenenbildung
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Einführung in die qualitativen Forschungsmethoden
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Einführung in die quantitativen Forschungsmethoden
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Emotion und Motivation im digitalen Zeitalter (Kurs B)
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Emotion und Motivation (Kurs A)
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Empirische Umsetzung eines Forschungsprojekts
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Empirische Umsetzung eines Forschungsprojekts
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Empirische Umsetzung eines Forschungsprojekts (Entwicklungspsychologie)
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Entdeckung und Geschichte der Kindheit
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ENTFÄLLT! Kolloquium zur Betreuung von Abschlussarbeiten
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Entwicklungspsychologie
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Entwicklungspsychologie
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Entwicklungspsychologie in ausgewählten Entwicklungsbereichen (Kurs A)
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Entwicklungspsychologie in ausgewählten Entwicklungsbereichen (Kurs B)
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Entwicklungspsychologie in der Sozialen Arbeit und Erziehungswissenschaft
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Entwicklungspsychologie in der Sozialen Arbeit und Erziehungswissenschaft
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Entwicklung und Umsetzung eines Forschungsprojektes mit quantitativen Methoden - Teil 1
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Ev. Bildungswerk Duisburg: Kita „Lutherknirpse“, Martinstraße
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Ev. Bildungswerk Duisburg: Offene Ganztagsschule „Eschenstraße“
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Fan- und Jugendkultur erforschen: Einblicke in jugendliche Lebenswelten - Teil 1
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Forschen (lernen) für die Praxis. Entwicklung und Umsetzung eines Forschungsprojekts - Teil 1
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Forschungsprojekt: Lebensbedingungen und (sozial-)Politische Einstellungen in Deutschland
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Forschungs- und DoktorandInnenkolloquium
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Forschungswerkstatt II
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Fortgeschrittene psychotherapeutische Techniken (BQT IId, Kurs A)
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Fortgeschrittene psychotherapeutische Techniken (BQT IId, Kurs B)
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Fortgeschrittene psychotherapeutische Techniken (BQT IId, Kurs C)
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* Geragogik als pädagogisches Handlungsfeld
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Geschichte und Funktionen Sozialer Arbeit
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Geschlechterverhältnisse in der erziehungswissenschaftlichen Ideengeschichte
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Gestaltung und Steuerung des Bildungssystems
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Großgruppe Dokumentation und Evaluation
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Growing up in Europe and Asia: Socialization from a global perspective
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Grundbegriffe und Theorien der Psychologie
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Grundlagen der Gesundheitspsychologie
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Grundlagen der Gesundheitspsychologie (EW)
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Grundlagen der Sozialpsychologie
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Grundlagen der Sozialpsychologie (EW)
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*Grundlagen Sozialmedizin
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Grundlegende Aspekte psychischer Störungen
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Grundlegende Aspekte psychischer Störungen
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Grundlegende Aspekte psychischer Störungen, Schwerpunkt Persönlichkeitsstörungen
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Grundlegende Aspekte psychischer Störungen, Schwerpunkt Persönlichkeitsstörungen
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Grundlegenden Aspekte psychischer Störungen
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Grundlegenden Aspekte psychischer Störungen
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Grundlegungsarten und interdisziplinäre Aspekte der Erziehungswissenschaft und ihre pädagogischen Implikationen - Ist das Theorie oder kann das weg?!
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Gruppenprozesse verstehen und nutzen - Menschliches Verhalten in Institutionen
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"Gruppen- und Interaktionstheorien" (Group Dynamics) - Kurs A
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"Gruppen- und Interaktionstheorien" (Group Dynamics) - Kurs B
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Heterogenität in pädagogischen Handlungsfeldern: Gewalt und Kinderschutz in pädagogischen Institutionen
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Heterogenität in pädagogischen Handlungsfeldern: "Gute Eltern"
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Heterogenität in pädagogischen Handlungsfeldern: Pädagogische Programme in der (Post-)Migrationsgesellschaft
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Heterogenität in pädagogischen Handlungsfeldern: Schule (in) der Migrationsgesellschaft
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Heterogenität in pädagogischen Handlungsfeldern: Teilhabe und Anerkennung in pädagogischen Handlungsfeldern
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Hilfeplanung/ Fallverstehen
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*Historisch-politische Bildung in der Gedenkstätte Buchenwald
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I.1/ SP I.1: Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungsfeldern
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I.2 BK: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe A BK)
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I.2 BK: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe B BK)
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I.2 GS: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe A GS)
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I.2 GS: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe B GS)
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I.2 GS: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe C GS)
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I.2 GS: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe D GS)
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I.2 GS: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe E GS)
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I.2 GS: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe F GS)
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I.2 GyGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe A GyGe)
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I.2 GyGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe B GyGe)
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I.2 GyGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe C GyGe)
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I.2 GyGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe D GyGe)
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I.2 GyGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe E GyGe)
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I.2 GyGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe F GyGe)
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I.2 HRSGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe A HRSGe)
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I.2 HRSGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe B HRSGe)
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I.2 HRSGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe C HRSGe)
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I.2 HRSGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe D HRSGe)
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I.2 HRSGe: Berufsorientierung: Text-, Schreib- und Sprachkompetenz (Gruppe E HRSGe)
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I.3 BK: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 GS/SP GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 GS/ SP GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) , Gruppe 1
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I.3 GS/ SP GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) , Gruppe 2
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I.3 GS/SP GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) (Gruppe 3)
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I.3 GS/SP GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP) - Gruppe 1
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I.3 GS/SP GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP) - Gruppe 2
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I.3 GS/SP GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP) [nachträgl. am 15.02.24]
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I.3 GS: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 GyGe/BK: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) (Gruppe 1)
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I.3 GyGe/BK: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) (Gruppe 2)
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I.3 GyGe: Vorbereitung und Begleitung des Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 GyGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 GyGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 GyGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP) Gruppe 1
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I.3 GyGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP) Gruppe 2
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I.3 HRSGe/SP HRSGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 HRSGe/SP HRSGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP) [nachträgl. am 15.02.24]
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I.3 HRSGe/SP HRSGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 HRSGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 HRSGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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I.3 HRSGe: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-/Orientierungspraktikum (EOP)
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II.1 BK: Einführung in die Berufspädagogik
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II.1/IV.1 BK: Einführung in die Psychologie/Lehr-Lernpsychologie
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II.2 BK: Struktur und Organisation der beruflichen Bildung
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II.2/IV.2 BK: Pädagogisch-Psychologische Diagnostik und Inklusion
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II.3 BK: Didaktik des beruflichen Lehrens und Lernens
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II.3 GS/HRSGe: Differentielle Psychologie und Entwicklungspsychologie
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II.4: Lernen lernen: Erprobung einer Selbstlernressource zur Unterstützung selbstregulierten Lernens - Gruppe I
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II.4: Lernen lernen: Erprobung einer Selbstlernressource zur Unterstützung selbstregulierten Lernens - Gruppe II
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II.4: Vertiefung psychol. Themen - Training von Lesegeschwindigkeit bei typisch lesenden jungen Erwachsenen, Gr. 1
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II.4: Vertiefung psychol. Themen - Training von Lesegeschwindigkeit bei typisch lesenden jungen Erwachsenen, Gr. 2
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III.1/SP II.2: Grundlagen der Allgemeinen Pädagogik
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III.2/SP I.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik
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III.3: Alternative pädagogische Konzepte - Der Schulhund
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III.3: Bildungstechnologische Trends im Schulkontext
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III.3: Entdeckung und Geschichte der Kindheit
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III.3: Förderung von Mehrsprachigkeit im Unterricht
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III.3 GS: Anfangsunterricht - Gruppe 1
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III.3 GS: Anfangsunterricht - Gruppe 2
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III.3: Konflikt und Toleranz in der Schule: Unterrichten in einer pluralistischen Gesellschaft
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III.3: Kritische (Bildungs)theorie und die Dialektik der Aufklärung
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III.3: Politische Sozialisation in der Schule
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III.3/SP I.4: Bildung und Unterricht in der Entwicklung - Ein reflexiv-inklusiver Blick - Gruppe 1
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III.3/SP I.4: Bildung und Unterricht in der Entwicklung - Ein reflexiv-inklusiver Blick - Gruppe 2
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III.3/SP I.4: Bilinguale Bildungsangebote - Ein Einblick in sprachen- und fachintegrierten Unterricht
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III.3/SP I.4: Didaktische Ansätze im Kontext von Behinderung gestern und heute [nachträgl. am 15.02.24]
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III.3/SPI.4: Inklusiven Unterricht gemeinsam gestalten - Multiprofessionelle Kooperation und ihre Bedingungen
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III.3 / SP I.4: *Inklusiver Unterricht, Gruppe 1
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III.3 / SP I.4: *Inklusiver Unterricht, Gruppe 2
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III.3/SP I.4: Internationale Diskussionen zur Qualität von Schule: Culturally Responsive Teaching?
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III.3/SP I.4: Konstruktive Elternarbeit an der Schule - Gruppe 1
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III.3/SP I.4: Konstruktive Elternarbeit an der Schule - Gruppe 2
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III.3/SP I.4: Kooperation und Reflexion zwischen sonderpädagogischen Lehrkräften und Lehrkräften des Regelschullehramts
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III.3/SP I.4: Sprach(en)lernen in jedem Unterricht? - Ein Einblick in bildungspolitische Regelungen des Regelunterrichts
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Information zum Auslandssemester und Auslandspraktikum
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Infotreffen zum Thema Promotion für Masterstudierende
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Info-Veranstaltung Praktikum I
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Info-Veranstaltung Projektpraktikum und Theorie-Praxis-Projekte
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Institutionen und Organisation Sozialer Arbeit
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Institution und Profession - Gruppe 1
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Institution und Profession - Gruppe 2
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Institution und Profession - Gruppe 3
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*Integration Geflüchteter als pädagogisches Handlungsfeld
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Interkulturelle Perspektiven Sozialer Arbeit
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Ist das Theorie oder kann das weg?! (4 SWS - 6 Credits)
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IV.1/SP II.1: Heterogenität, Sozialisation, Inklusion
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IV.2.1: Das Schulbuch als Medium schulischer Sozialisation im Kontext von Diversität und Heterogenität
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IV.2.1: Gesellschaftliche Krisendiskurse - ein Lektürekurs
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IV.2.1: Ins kalte Wasser des Lehrer:innenhandelns? Herausforderungen für studentische Vertretungslehrkräfte im Sozialisationsfeld Schule
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IV.2.1 + IV.2.2: Flucht als Thema politischer Bildung (Teil I und Teil II)
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IV.2.1: Kopfsprung in das Lehrer:innenhandeln? Herausforderungen für studentische Vertretungslehrkräfte im Sozialisationsfeld Schule
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IV.2.1: Sorge in der Grundschule
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IV.2.2: ENTFÄLLT *Interkulturelle Kompetenz (Teil II) (zuvor von Prof. Jugert angeboten) [vorraussichtl. Frau Mayer]
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IV.2.2: (inklusions-)pädagogische Perspektiven auf Diagnostik in Schule und Unterricht (Teil II), Gruppe 1
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IV.2.2: (inklusions-)pädagogische Perspektiven auf Diagnostik in Schule und Unterricht (Teil II), Gruppe 1
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IV.2.2: (inklusions-)pädagogische Perspektiven auf Diagnostik in Schule und Unterricht (Teil iI), Gruppe 2
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IV.2.2: (inklusions-)pädagogische Perspektiven auf Diagnostik in Schule und Unterricht (Teil II), Gruppe 2
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IV.2.2: Interkulturelle Kompetenz (Teil II) (zuvor im WiSe 23/24 Herr Jugert)
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IV.2.2: Kinder als Akteur:innen von Inklusion (Teil II)
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IV.2.2: Konflikte in Schule und Unterricht annehmen – Beziehungsorientierte Wege zur Gestaltung schulischer Inklusion im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (Teil II)
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IV.2.2: (Körper-)Bildung Jugendlicher in digitalen Bildungszeiträumen. Erkundungen zu Bildungsbiographien und Körperpraktiken in der digitalen Kultur (Teil II)
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IV.2.2: Schulabsentismus als gemeinsame Herausforderung von Schule und Jugendhilfe (Teil II)
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IV.2.2: Subjektorientierte Ganztagsbildung? Ein kindheitszentrierter Blick auf die Ganztagsgrundschule (Teil II)
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IV.2.2: Verschwörungsideologien. Erziehungswissenschaftliche Annäherungen und pädagogische Reflexionen (Teil II)
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IV.2: Die Bedeutung von Identitätskonstruktion von Jugendlichen in superdiversen Gesellschaften
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IV.2: „Heterogenität – Inklusion“ - Inklusion als Programmatik und in der pädagogischen Umsetzung im Kontext von Schule [nachträgl. am 15.02.24]
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IV.2: *Inklusion und Schule
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IV.2: Migrationsgesellschaftliche Diversifizierung im Lehrer*innenzimmer
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IV.2: *Pädagogische Professionalität aus differenz- und wissenskritischer Perspektive im Kontext schulischer Inklusion (Neu am 23.02.24)
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IV.2/SP II.4: Aspekte der Mediensozialisation
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IV.2/SP II.4: Schulbuchanalyse und Differenz
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IV.2/SP II.4: Von der Unterrichtsstörung zur kompetenten Lösungsstrategie - verstehende Zugänge auf Schüler*innenverhalten
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IV.3 BK: Berufliche Sozialisation
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IV.3/SP II.3: Kindheit und Jugend: Aufwachsen im Spannungsfeld von Schule und Jugendhilfe
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Jugendamt der Stadt Duisburg, Sachgebiet „Jugendförderung“
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Jugendberufshilfe Essen
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Jugendhilfeplanung - Gruppe 1
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Jugendhilfeplanung Gruppe 2
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klinisch-psychologische Diagnostik im Erwachsenenalter (Kurs A, Kurs B und Kurs D)
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klinisch-psychologische Diagnostik im Kindes- und Jugendalter (Kurs C und Kurs E)
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Kognitionspsychologische Zugänge zu Lernen und Leisten – Grundlagen und Anwendungen
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Kolloquium - Begleitung von Abschlussarbeiten
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Kolloquium für Abschlussarbeiten
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Kolloquium zur Betreuung von Abschlussarbeiten
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Kolloquium zur Masterarbeit
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Kolloquium zur Promotion
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Kolloquium zur Vorbereitung von Abschlussarbeiten
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Kolloquium zur Vorbereitung von Abschlussarbeiten
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Kommunale Sozialpolitik
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Konfliktlotse: Streitschlichtung in der Schule (Kurs B)
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Konzepte sozialraumbezogener Arbeit
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Konzeption einer verhältnisbezogenen organisationalen Intervention _ Teil 2
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KPMG Deutschland
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Krieg und Gewalt als Probleme politischer Erwachsenenbildung
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Kritische (Bildungs)theorie und die Dialektik der Aufklärung
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Lehren und Lernen in der beruflichen Weiterbildung
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Lehr-Lernpsychologie
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Lektürekurs: Kinder- und Jugendhilfe als Dienstleistung
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Lektürekurs: Lebensweltorientierung (Schoneville/Dambach)
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*Lektürekurs: Systemtheorie
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Lernen als Transformationsprozess im transnationalen Kontext - Transformative Learning in transnational context
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MA1 BK: Berufliche Kompetenzentwicklung und professionelles Handeln in beruflichen Bildungsprozessen
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MA1 BK: Berufliche Kompetenzentwicklung und professionelles Handeln in beruflichen Bildungsprozessen
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MA1 GS: Einführung in die Grundschulpädagogik
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MA1: Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung
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MA2: Classroom Management
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MA3: Künstliche Intelligenz (KI) im Schulkontext - Theoretische Grundlagen und praktische Anwendung
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MA3: Medienhandeln von Jugendlichen
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MA3: Think Tank "Digitalität und Bildung"
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MA3: VR/AR/XR im Schulkontext - Theoretische Grundlagen und praktische Anwendung
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Master-Kolloquium
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Master-Modul: Wissenschaftliches Arbeiten [neu am 27.02.24]
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MB1 BK: *Berufspädagogische Forschungswerkstatt Biwi I - Gruppe 1
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MB1 BK: *Berufspädagogische Forschungswerkstatt Biwi I (Gruppe 2)
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MB1: Entwicklung und Nutzung von Messinstrumenten zur politischen Sozialisation in Schule
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MB1: Forschungswerkstatt BiWi I - Inklusive Bildung in der digitalen Welt (Gruppe 1)
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MB1: Forschungswerkstatt BiWi I - Inklusive Bildung in der digitalen Welt (Gruppe 2)
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MB1: Forschungswerkstatt Biwi I - Interaktions- und Beziehungsgestaltung in der Schule
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MB1: Forschungswerkstatt BiWi I - Schule als Sozialisationsraum: Peers und Schule
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MB1: Forschungswerkstatt FW BiWi 1
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MB1: Mehrsprachigkeit und Schule
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MB1: Partizipation und Mitbestimmung in der Schule
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MB1: Reflexion von Unterricht und Unterrichtsentwicklung
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MB1: Sorgepraktiken und Sorgeverhältnisse in der inklusiven Grundschule
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MB1: Sprachsensible Schul- und Unterrichtsentwicklung (Themenschwerpunkt: Schul- und Unterrichtsentwicklung) [neu am 01.03.24]
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MB1: Tests für (politisches) Wissen selbst entwickeln und im Unterricht nutzen
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MB1: *Vorbereitung Praxissemester
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MB1: Welche Rolle kann die Schule bei der Prävention spielen? (Themenschwerpunkt Schule als Sozialisationsraum)
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MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems
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MC2-5: Datenkompetenz als Querschnittkompetenz von angehenden Lehrkräften: Evidenzorientierte Praxis
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MC2-5: Digitalisierungsbezogene Schulentwicklung – Ziele, Dimensionen und Akteur*innen - Gruppe 1
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MC2-5: Digitalisierungsbezogene Schulentwicklung – Ziele, Dimensionen und Akteur*innen - Gruppe 2
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MC2-5 GyGe: Virtual Reality am Amplonius-Gymnasium - Ein Service-Learning Projekt zur Unterrichtsqualität und -entwicklung
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MC2-5: *Schule als Chance: Übergänge
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MC2-5: Schulen in sozialräumlich deprivierten Lagen. Herausforderungen und Weiterentwicklungen
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MC2-5: Schulen in sozialräumlich deprivierter Lage – Herausforderungen und Weiterentwicklung
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MC2-5: Schulentwicklung an sozialräumlich benachteiligten Standorten
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MC2-5: Übergangsprozesse von Schüler*innen partizipativ und reflexiv gestalten - eine Aufgabe der Organisationsentwicklung an Schulen
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MC2-5: Unterrichten wie ein Gewinner? Englischsprachige Lektüre und praktische videobasierte Übungen zur kritischen Auseinandersetzung mit aktuellen Bestsellern der angloamerikanischen Lehrerbildungsliteratur
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MC2 BK: *Struktur, Evaluation und Entwicklung von Institutionen der beruflichen Bildung im internationalen bzw. europäischen Vergleich
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MC2 BK:*Struktur, Evaluation und Entwicklung von Institutionen der beruflichen Bildung im internationalen bzw. europäischen Vergleich
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MC3 BK: Berufliche Bildung im Dritten Reich
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MC3 BK: *Berufspädagogische und -didaktische Problemstellungen
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MC6/MC3.4 BK: Belastungsdiagnostik und Stressbewältigung im Beruf
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MC6/MC3.4 BK: Selbstmanagement im Beruf
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MC6/MC3.4 BK: Selbstmanagement im Beruf (Gruppe 1)
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MC6/MC3.4 BK: Selbstmanagement im Beruf (Gruppe 2)
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MC6/MC3.4 BK: Stressbewältigung und Achtsamkeit
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MC6/MC3.4 BK: Stress und Coping im Lehrberuf - Gruppe 1
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MC6/MC3.4 BK: Stress und Coping im Lehrberuf - Gruppe 2
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MC6: Professioneller Umgang mit Beansprung und Belastung im Lehrkraftberuf - Gruppe 1
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MC6: Professioneller Umgang mit Beansprung und Belastung im Lehrkraftberuf - Gruppe 2
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MC6: Professioneller Umgang mit Beansprung und Belastung im Lehrkraftberuf - Gruppe 3
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MC6: Stressprävention und Autogenes Training
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MD1: Konflikten in Schule und Unterricht begegnen – (inklusions-)pädagogische Perspektiven in Anlehnung an den Restorative Practice Approach - Gruppe 1
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MD1: *Theorie-Praxis-Projekt
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MD1: Theorie-Praxis-Projekt
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MD1: Theorie-Praxis-Projekt
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MD1: Theorie-Praxis-Projekt
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Medienprojekt I
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'Menschen' – Reflexiv-anthropologische Annäherungen an ein pädagogisches Grundproblem
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Methodencoaching
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Methodencoaching
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Methodencoaching (quantitativ)
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Methoden der Sozialen Arbeit: Beratung und Gesprächsführung in der Sozialen Arbeit
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Methoden der Sozialen Arbeit: Fallverstehen und Sozialpädagogische Diagnostik
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Methoden der Sozialen Arbeit: Fallverstehen und Sozialpädagogische Diagnostik
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Methoden der Sozialen Arbeit Kinderschutz, Beratung & Gesprächsführung
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Methoden der Sozialen Arbeit: Klientenzentrierte Gesprächsführung Kurs A
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Methoden der Sozialen Arbeit: Klientenzentrierte Gesprächsführung Kurs B
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Methoden der Sozialen Arbeit: Verhaltenstherapeutische Basistechniken
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*Methoden sozialraumbezogener Arbeit: Aufsuchende Jugendarbeit - neue Anforderungen an die Jugendhilfe, antworten finden für sog. "Systemsprenger"
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Methoden sozialraumbezogener Arbeit: Beratung und Gesprächsführung in der Sozialen Arbeit
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Methoden sozialraumbezogener Arbeit: Kinderschutz, Beratung & Gesprächsführung
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Methoden sozialraumbezogener Arbeit: Konflikte erkennen-bearbeiten-lösen
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Methoden sozialraumbezogener Arbeit: Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe
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Methoden sozialraumbezogener Arbeit: Verhaltenstherapeutische Basistechniken
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Methodentraining: Exploration und Verhaltensbeobachtung, (Gruppe A - Gruppe D)
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Methodentraining: Neuere Verfahren Kurs A und B
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Migrationsrecht und Migrationssozialrecht
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Migrationstheorien und Konzepte Sozialer Arbeit in der ,Migrationsgesellschaft'
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Milieu und Habitus im professionellen pädagogischen Handeln
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Neuere Verfahren - Kurs A und Kurs B
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Organisationsdiagnose - TPP Sozialverwaltung
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Organisationstheorien
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Organisation und Qualität (Gruppe 1)
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Organisation und Qualität (Gruppe 2)
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Organisation und Qualität (Gruppe 3)
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Orientierungstage für Erstsemester-Studierende im B.A. Soziale Arbeit
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Pädagogische Differenzordnungen
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Pädagogisches Handeln: Begriff, Grundformen, Handlungsfelder
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*Persönlichkeits- und Leistungsmessung (Gruppe B)
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PHW III.2 BK : Professionelles Handeln weiterentwickeln aus der Perspektive der Berufspädagogik
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PHW III/IV: Einführung in die qualitativen Forschungsmethoden
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PHW III/IV: Einführung in die quantitativen Forschungsmethoden
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PHW III/IV: Professionelles Handeln weiterentwickeln aus der Perspektive der Bildungswissenschaften
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PHW III/IV: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung
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PHW III: Professionelles Handeln weiterentwickeln aus der Perspektive der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung
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Plan KU, Kinder- und Jugendhaus Kupferdreh / Jugendwerk der AWO
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*Planung und Durchführung einer Interventionsmaßnahme
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Praktikumsnachbereitung
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Praxisdialog
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Praxisdialog Soziale Arbeit und Sozialpolitik
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Prekäre Zukunft - KIndheit im Zeitalter des Klimawandels
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Projektgruppe Forschungsseminar
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Projektseminar
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Projektseminar: Bildungssysteme
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Projektseminar: Bildungssysteme - Teil 1 - Gruppe 1
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*Projektseminar: Bildungssysteme - Teil 1 - Gruppe 2
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*Projektseminar: Bildungssysteme - Teil 1 - Gruppe 3
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Projektseminar: Bildungssysteme - Teil 1 - Gruppe 4
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Projektseminar: Bildungssysteme - Teil 2
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*Projektseminar Didaktisches Handeln
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Projektseminar: Forschungswerkstatt I
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Projektseminar: Forschungswerkstatt II
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Projektseminar: interaktive Lernmedien
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Projektseminar M1: Empirische Umsetzung eins Forschungsprojekts
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Projektseminar: Virtual und Augmented Reality
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Prüfungsausschuss
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PS III BK: *Berufspädagogische Forschungswerkstatt Biwi I
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PS III BK: *Berufspädagogische Forschungswerkstatt Biwi I
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PS III GyGe: Auf Augenhöhe? Zur Beziehung von Lehrperson und Lernenden (Teil 2)
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PS III HRSGe/GyGe/BK: Forschungswerkstatt BiWi II
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PS III HRSGe/GyGe: Forschungswerkstatt BiWi II - Gruppe 1
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PS III HRSGe/GyGe: Forschungswerkstatt BiWi II - Gruppe 2
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PS III/IV: Schule und Mehrsprachigkeit
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PSIV/III: Einschließende Ausschlüsse und ausschließende Einschlüsse. Inklusion und Exklusion in der Schule.
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PS IV/III GS/HRSGe/GyGe: Begleitveranstaltungen Modul PS: „Praxissemester“ (Themenschwerpunkt: Schul- und Unterrichtsforschung)
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PSIV/III GS/HRSGe/GyGe: Forschungswerkstatt BiWi II
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PSIV/III GS/HRSGe/GyGe: Schule und Diskriminierungskritik
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PS IV/III: Herausfordernden Verhaltensweisen im (inklusiven) Unterricht begegnen (Schwerpunkt Diagnose und Förderung von Lernprozessen
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PS IV/III: Herausfordernden Verhaltensweisen im (inklusiven) Unterricht begegnen (Schwerpunkt Diagnose und Förderung von Lernprozessen
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PS IV/III: Was ist die Kunst des Lehrens? Lehren lernseitig denken.
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PSIV: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln
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Psychiatrie, Psychotherapie & Psychosomatik
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Psychologie: Modelle von Emotion und Volition
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Psychotherapie über die Lebensspanne
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Psyrcle
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Rechtliche und Politische Grundlagen
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Reflexion der berufspraktischen Studien im Studienschwerpunkt „Berufliche Weiterbildung“
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Schlüsselkompetenzen - TPP Sozialverwaltung
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Selbstreflexion im professionellen Kontakt und Möglichkeiten empathischer Kommunikation (Gruppe 1)
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*Selbstreflexion im professionellen Kontakt und Möglichkeiten empathischer Kommunikation (Gruppe 2)
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*Selbstreflexion im professionellen Kontakt und Möglichkeiten empathischer Kommunikation (Gruppe 3)
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*Selbstreflexion im professionellen Kontakt und Möglichkeiten empathischer Kommunikation (Gruppe 4)
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*Selbstreflexion im professionellen Kontakt und Möglichkeiten empathischer Kommunikation (Gruppe 5)
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*Selbstreflexion im professionellen Kontakt und Möglichkeiten empathischer Kommunikation (Gruppe 6)
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Selbstreflexion im professionellen Kontakt und Möglichkeiten empathischer Kommunikation (Gruppe 7)
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Seminar: Persönlichkeits- u. Leistungsmessung (Gruppe A)
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Sozial-, Bildungs- und Kulturgeschichte in Europa, Teil 2
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Soziale Arbeit als Profession I
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Soziale Arbeit in Städtischen Konflikten
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Soziales Lernen und methodisches Handeln
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Soziales Lernen und methodisches Handeln in Gruppen - Gruppe 1
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Soziales Lernen und methodisches Handeln in Gruppen - Gruppe 2
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Sozialisation im Kontext von Migration und Mobilität
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Sozialisationsforschung und -theorie
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*Sozialplanung
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*Sozialplanung
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Sozialpolitische Grundlagen Sozialer Arbeit
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Sozial- und Ideengeschichte der Erziehung und Bildung
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Sozialverwaltung
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Soziologie des Lebenslaufes
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Soziologie I: Handeln in sozialen Bezügen
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Soziologie II: Strukturen moderner Gesellschaften
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Soziologische Perspektiven auf Sozialisation
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*Spezielles Handlungsfeld: Ältere Menschen ab 50 auf dem Arbeitsmarkt
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Spezielles Handlungsfeld: (Flucht)Migration. Handlungsfelder und Herausforderungen für Sozialpolitik und Soziale Arbeit
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Spezielles Handlungsfeld: Genderbezogene Ungleichheiten am Arbeitsmarkt - Theorien, Akteure und internationale Vergleiche
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Spezielles Handlungsfeld: Pflegepolitik
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Sprechstunden für die postgraduale praktische Tätigkeit
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Stadtentwicklung und urbane Räume
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Stadt und Raumsoziologie: Soziologie sozialer Räume
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Statistik II
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Störungslehre und leitlinienorientierte Psychotherapie II
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Studentisches Tutorium
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Studienleistung Modul 10 (Klausur)
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*Supervision, Gruppe 1
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*Supervision, Gruppe 2
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*Supervision, Gruppe 3
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* Supervision, Gruppe 4
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*Supervision, Gruppe 5
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* Supervision, Gruppe 6
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*Supervision TPP Sozialraumorientierung
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*Supervision - TPP Sozialverwaltung
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Tagung Frau König
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Technologie und Lernen - Kurs A und Kurs B
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Theorien der Medienbildung und Mediensozialisation
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Theorien und Konzepte sozialraumbezogener Sozialer Arbeit: Sozialraumorientierung und Quartiermanagement - Strategien, Konzepte und Forschungsansätze
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Theorie-Praxis-Projekt - TPP Sozialraumorientierung
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Theoriesystematische Bestimmungsversuche der Sozialen Arbeit
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Tutorium
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Tutorium
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Tutorium zur Vorlesung 1.1 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
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Überblick über die Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit (Gruppe 1)
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Überblick über die Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit (Gruppe 2)
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Übung: Qualitative Forschungsmethoden (Gruppe 1)
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Übung: Qualitative Forschungsmethoden (Gruppe 2)
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Übung: Qualitative Forschungsmethoden (Gruppe 3)
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Übung: Qualitative Forschungsmethoden (Gruppe 4)
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Übung zu Einführung in quantitative Forschungsmethoden (Gruppe 1)
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Übung zu Einführung in quantitative Forschungsmethoden, (Gruppe 2)
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Übung zu Einführung in quantitative Forschungsmethoden (Gruppe 3)
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Übung zu Einführung in quantitative Forschungsmethoden (Gruppe 4)
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Veranstaltungen aus dem WiSe 2023/24
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Veranstaltungen WiSe23/24
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Vergleichende Weiterbildungsforschung: Ziele, Methoden und Befunde
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Vertiefung in qualitativen Methoden
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Vertiefung in quantitativer Forschung
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Vertiefung Psychologie: Entwicklungskontext Schule - Schulische Einflüsse auf die politische Entwicklung Jugendlicher
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Vertiefung Psychologie: Entwicklungskontext Schule - Schulische Einflüsse auf die politische Entwicklung Jugendlicher
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Vertiefungsmodul: Quantitative Erhebungen und Sekundärdaten in der Sozialen Arbeit
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Vertiefungsmodul: Sozialpädagogische Armutsforschung
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Vertiefungsmodul: Zur dienstleistungstheoretischen Bestimmung Sozialer Arbeit
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Vertiefung Sozialpolitik: gemeinsame LV
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Vertiefung Soziologie
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*Vertiefung Soziologie: Arbeitslosigkeit als soziales Problem
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*Vertiefung Soziologie: Soziale Arbeit und soziale Ungleichheit
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Vertiefung Soziologie: Soziale Probleme
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Vertiefung Soziologie: Soziologie der Drogen
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Vertiefungsseminar Grundlagen der Sozialpolitik (Gruppe 1)
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Vertiefungsseminar Grundlagen der Sozialpolitik (Gruppe 2)
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Vertiefungsseminar Grundlagen der Sozialpolitik (Gruppe 3)
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Vertiefung zu 8.1: Grundsicherungsrecht (SGB II/XII)
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Vertiefung zu 8.1: Kinder- und Jugendhilferecht (Gruppe 1)
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Vertiefung zu 8.1: Kinder- und Jugendhilferecht (Gruppe 2)
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Vertiefung zu 8.1: Migrationsrecht
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Vertiefung zu 8.1 Recht sozialer Dienstleistungen
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Vertiefung zu 8.2: Betreuungsrecht und Jugendstrafrecht
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Vertiefung zu 8.2: Familienrecht (Gruppe 1)
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Vertiefung zu 8.2: Familienrecht (Gruppe 2)
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Vertiefung zu 8.2: Haftungsrecht für die Soziale Arbeit
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Vertiefung zur VL Statistik II - Kurs A und Kurs B
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Volkshochschule Essen
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Vorbereitung, Begleitung und Reflexion der berufspraktischen Studien im Feld der (politischen) Erwachsenenbildung
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Vorbereitung der berufspraktischen Studien im Studienschwerpunkt „Berufliche Weiterbildung“
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Vorlesung: Testen und Entscheiden
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WBI, Weiterbildungsinstitut Oberhausen
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Workshop - PC-Übungen
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ZHQE, Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung UDE
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