Mehrsprachigkeit - Einzelansicht

Das Seminar bietet eine Einführung in die gesellschaftliche und insbesondere in die individuelle Mehrsprachigkeit. Bei der gesellschaftlichen Mehrsprachigkeit liegt der Fokus auf der Mehrsprachigkeit in der Türkei und in Deutschland. Der Schwerpunkt des Seminars liegt jedoch bei den verschiedenen Formen individueller Mehrsprachigkeit. Es werden theoretische Ansätze zur Mehrsprachigkeit thematisiert. Individuelle Mehrsprachigkeit und ihre Formen werden durch verschiedene Faktoren wie Erwerbsalter, Erwerbskontext, Förderung und Entwicklung der erworbenen Sprachen im Elternhaus sowie in der Schule beeinflusst. Die Untersuchungen hinsichtlich der Texte türkisch-deutscher Bilingualer zeigen u.a., dass je nach Erwerb und Grad der Bilingualität der Sprachgebrauch bilingualer Sprachbenutzer im Vergleich zu den monolingualen Sprachbenutzern in ein und derselben Sprache Unterschiede aufweist. Hierbei sind je nach Kommunikationsart ebenfalls Unterschiede festzustellen. Daher werden in diesem Seminar bilingualitätsspezifische Erscheinungen gezielt unter dem Aspekt der mündlichen und unter dem Aspekt der schriftlichen Kommunikation behandelt. Texte, welche die türkisch-deutsch Bilingualen in türkischer Sprache produziert haben, werden hinsichtlich des Sprachgebrauchs untersucht. Dabei wird beabsichtigt, mit den Teilnehmern gemeinsam, die auftretenden bilingualitätsspezifischen sprachlichen und textuellen Erscheinungen in den mündlichen und schriftlichen Texten nach bestimmten Kriterien zu klassifizieren.

Busch, B. (2017). Mehrsprachigkeit. 2. Auflage. Wien: facultas.

Cantone-Altıntaș, K. F. & Di Venanzio, L. (2015). Spracherwerb und Mehrsprachigkeit –

Notwendiges Wissen in Bildungsinstitutionen. In C. Benholz, M. Frank & E. Gürsoy (Hrsg.), Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht (S. 35–50). Stuttgart: Klett.

Grießhaber, W. (2010). Spracherwerbsprozesse in Erst- und Zweitsprache: eine Einführung.

Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr.

Müller, N.; Kupisch, T.; Schmitz, K.; Cantone, K. (2011). Einführung in die

1. Tübingen: Narr.

Riehl, C. M. (2014). Mehrsprachigkeit: Eine Einführung. Darmstadt: WBG.

Schneider, S. (2015). Bilingualer Erstsprachenerwerb. München: Reinhardt.

Weitere Literatur wird in Moodle bekannt gegeben.

Kulturwirt (Studierende ab WiSe 17/18): Modulprüfung Hausarbeit 15 Seiten. Bitte finden Sie den Studienplan hier.
LV im Curriculum vor WiSe 17/18 nicht enthalten.

Lehramt GyGe

1. Studierende Studienbeginn vor WiSe 17/18: Modulprüfung Hausarbeit von ca. 15 Seiten.
2. Studierende Studienbeginn ab WiSe 17/18: Modulprüfung Hausarbeit ca. 10 Seiten.

Lehramt HR(S)Ge

1. Studierende Studienbeginn vor WiSe 17/18: Modulprüfung Hausarbeit von ca. 15 Seiten.
2. Studierende Studienbeginn ab WiSe 17/18: Modulprüfung Hausarbeit von ca. 10 Seiten.

Die Studienpläne für Einschreibungen vor dem WiSe 17/18 und ab dem WiSe 17/18 finden Sie bitte hier bei der jeweiligen Schulform HR(S)Ge oder GyGe (rechts im Download).

Türkeistudien

Modulprüfung Hausarbeit, 15 Seiten.