„Rating a people“: Schlüsseldokumente, Schlüsselinstitutionen und Schlüsseltheorien Chinas Sozialkreditsystems - Einzelansicht

Noch nie hat eine einzelne chinesische Policy mehr internationales Aufsehen erregt als die 2014 beschlossene Ausweitung (Staatsrat 2014, Nr. 21) des bereits seit 2007 etablierten Sozial-Kredit-Systems (社会信用体系) (SKS) (Staatsrat 2007, Nr. 17). Sie dehnt Finanz-Techniken (Fin Tech) der Kreditwürdigkeitsprüfung, wie das algorithmische Rating und Scoring von Verhalten, von der ökonomischen auf die soziopolitische Sphäre aus. Verhaltensdaten von Organisationen und Individuen werden unter Anleitung der Regierung gesammelt. Sie werden anhand deren Übereinstimmung bzw. deren Abweichung von legalen wie anderen sozialen Normen gemessen, um die Vertrauenswürdigkeit von juristischen wie natürlichen Personen zu bewerten. Regelhaftes Verhalten bestimmt damit nicht nur den Zugriff zu Krediten, sondern entscheidet auch den Zugriff zu Märkten, Konsumgütern, staatlichen Dienstleistungen sowie zu Karriere- und Bildungschancen. Das SKS soll sicherstellen, dass sich alle an die Regeln und Gesetze halten und die chinesische Gesellschaft sich zu einer Vertrauensgesellschaft (rück-)entwickle.

Warum setzt die chinesische Regierung auf das SKS und nicht auf traditionelle Rechtsdurchsetzungsorgane wie die Polizei, um eine regel-basierte Gesellschaft zu begünstigen?
Um diese Frage zu entschlüsseln, stützen wir uns auf drei analytische Säulen: Charakterisierung des SKS, Institutionen und Akteure des SKS und wie können wir das SKS verstehen. Ausgehend von ausgewählten Policy-Dokumenten im Original oder auch in englischer Übersetzung zeichnen wir die Techniken, Funktionen, Institutionen und Akteure des SKS nach. Wir historisieren und vergleichen diese im chinesischen wie internationalen Kontext und nähern uns Theorien sozialer Kontrolle an, um das SKS systematisch einzuordnen.

Im Kurs lernen Studierende die Policies, Institutionen und Akteure Chinas SKS und im weiteren des chinesischen Regulierungssystems kennen und können diese kritisch reflektieren. Sie lernen praktische Werkzeuge und Forschungsmethoden zur Recherche und im Umgang mit chinesischen Dokumenten. Sie trainieren Textdaten zu strukturieren, die wichtigsten Inhalte zu exzerpieren, Argumente zu machen und vor anderen zu präsentieren.